viernes, 24 de octubre de 2014

Comentario sobre el blog de Iliana Rodriguez

https://docs.google.com/document/d/16kKOp3L1gncJggxRRfNIpaMoEVZw5q-U2w69uw6aYHw/edit

OPCION 1. TAREA


RED - MANIA.

 

Alejandra Cabrera

 

Nazarena Gutiérrez

 

Sarita Burlón

 

Opción 1 - Preguntas para responder:

  1. ¿El uso de aplicaciones o herramientas de la Web 2.0 puede favorecer la integración de metodologías de aprendizaje colaborativo?
  2. Cuando se emplean metodología de proyectos, ¿qué resultados de aprendizaje se obtienen?
  3. ¿Qué barreras pueden encuentrar los docentes para implementar metodologías de aprendizaje colaborativo a través de las TIC?
  4. ¿Crees que se generan procesos de desarrollo profesional docente cuando se trabaja con colegas en tareas colaborativa

 

  1. El uso de aplicaciones o herramientas puede favorecer el aprendizaje colaborativo ya que permiten la integración de entornos sociales en las cuales por medio de la interacción se pueden construir conocimiento a través del trabajo en grupo con docentes y estudiantes de todo el mundo.

Utilizando la web 2.0 se puede promover  en los alumnos el desarrollo de habilidades, actitudes y valores. Por ejemplo: capacidad de análisis y síntesis, habilidades de comunicación, actitud colaborativa, disposición a escuchar, tolerancia, respeto y orden entre otras más.Tiene efectos positivos sobre el aprendizaje y está entre los alumnos aceptado, mejora la satisfacción con el aprendizaje y prepara mejor a los estudiantes para afrontar situaciones reales que se encontrarán en su futuro laboral.

Los alumnos que trabajan por proyectos mejoran su capacidad para trabajar en equipo, ponen un mayor esfuerzo, motivación e interés, aprenden a hacer exposiciones y presentaciones, mejoran la profundización de los conceptos, detectan los errores antes, tienen una mejor relación con el maestro, y abordan temas transversales a otras asignaturas, y mejoran la relación con los compañeros. De esta forma los logran la identificación  de problemas, identificar la información necesaria para el problema, generar posibles soluciones.

 

2.               Los últimos años el Aprendizaje Basado en Proyectos ha ido avanzando dentro de nuestras prácticas  y favoreciendo el aprendizaje de los alumnos. Existe un amplio consenso sobre la utilidad de esta metodología, pero al mismo tiempo aún es un tema que carece de madurez científica  lo  que  hace que tengamos muchas dudas sobre qué es exactamente y en qué se diferencia de otras metodologías activas u otros términos como “aprender haciendo”, “aprendizaje basado en problemas”, “aprendizaje basado en retos”, etc.

En esta metodología de trabajo los estudiantes buscan soluciones aproblemas desarrollando competencias como generar preguntas, debatir, diseñar planes, investigar, trabajar en grupo.

Los docentes tienen una función de guía, motivador, debe promover la autoevaluación,etc

Según una investigación realizada por Restrepo (2005) expone que el ABP activa conocimientos previos, aumenta el interés por el área específica, se mejoran las destrezas de estudio autónomo, se mejora la habilidad para solucionar problemas y se desarrollan habilidades como razonamiento crítico, interacción social y metacognición.( Más información en http://actualidadpedagogica.com/estudios_abp/#sthash.98aFTzmc.dpuf)

 

3.               La principal barrera  a los que se enfrenta la metodología basada en aprendizaje colaborativo son la resistencia al cambio que presentan muchos docentes e inclusive los alumnos. Muchas veces se piensa que se debe de disponer de más tiempo para aplicar esta metodología

 

Estas tablas que plantean las ventajas e inconvenientes del aprendizaje colaborativo para profesores y alumnos me parece que resume muy claramente la información. Fue tomada de un estudio que se realizó en la Universidad de Salamanca sobre qué piensan los estudiantes y docentes sobre esta metodología.

PARA EL PROFESOR
        VENTAJAS
     DESVENTAJAS O PROBLEMAS
·         Mejorar el rendimiento y el aprendizaje
·         Mejorar la convivencia, tolerancia
·         Atención a la diversidad
·         Trabajar en grupo, participación activa.
·         Compartir y generar conocimiento.
·         Trabajo más motivador que la experiencia individual.
·         Requiere mucho tiempo de preparación y seguimiento.
·         Desconocimiento e inseguridad ante esta metodología.
·         Coordinación con otros profesores.
·         Es difícil evaluar.
·         Dificil en grupos grandes









PARA EL ALUMNO
          VENTAJAS
     DESVENTAJAS O PROBLEMAS
·         Motivación para alumno. Interés por la asignatura.
·         Desarrollo de capacidades sociales y trabajo en grupo.
·         Mejora el rendimiento de todos/as, no sólo de los mejores.
·         Participación activa. Búsqueda de información. Creatividad.
·         Apoyo al aprendizaje. Asimilan y profundizan conceptos.
·         Autonomía y capacidad crítica.
·         Se entrena en la negociación y el consenso.
·         La calificación no tiene por qué venir sólo de pruebas escritas.
·         Aprende de los demás. Compartir experiencias y puntos de vista.
·         Precisa un proceso de aprendizaje sistemático y estructurado.
·         Ha de romper con la estructura individualista predominante.
·         Exige tolerancia, asunción de responsabilidades.
·         Calificación individual “suavizada”.
·         Para algunos es difícil seguir los horarios y disciplina del grupo.
·         Implica más tiempo para realizar un trabajo.
·         No siempre están dispuestos a aceptar críticas. Interacción problemática con algunos compañeros.
·         Trabajo no equitativo detrás de un grupo.

 

           





4.               El trabajo colaborativo entre colegas genera procesos de desarrollo profesional ya que permite el trabajo en equipo y por lo tanto la capacidad de exponer ideas, aceptar ideas de otros, discutir, proponer, buscar información, reflexionar, repensar, autoevaluarnos y coevaluar. Salimos de nuestro zona de confort para ingresar a un mundo nuevo que nos genera miedos y dudas pero que estamos seguros que es la forma adecuada de trabajo para garantizar aprendizajes de calidad de nuestros estudiantes y de nuestro propio proceso de aprendizaje.

 

jueves, 9 de octubre de 2014

ACTIVIDAD INICIAL. ORGANIZANDO EL CONOCIMIENTO

VIDEO 1. ¿QUÉ ES ENSEÑAR?.

La mayoría de las personas que opinan, hablan de transmitir, y de compartir, pero coinciden en el intercambio, pero por sobre todo incluir todo, es decir elemento fundamental LOS VÍNCULOS.

ENSEÑAR Y APRENDER. lo presenta como un todo, dar herramientas para prepararse, pero siempre se hace énfasis en  que es un proceso de ida y vuelta.
Me quedo con el final del video, me encantó: percepción y análisis. MOTIVAR LAS CAPACIDADES DE LAS PERCEPCIONES, ESTIMULAR EL PENSAR , EL RAZONAR....


CONTESTANDO LA PREGUNTA
 
 ¿Qué relación tiene el alumno con el aprendizaje?
 
La relación del alumno con el aprendizaje, es 100% vincular.
Viendo los dos videos, queda claro y además corroborándolo todos los días en nuestras aulas, el aprendizaje se construye desde los vínculos, nadie puede aprender donde los vínculos humanos no se dan en forma adecuada.
La mutua confianza entre el que enseña, y el que aprende, la capacidad de ponerse en lugar del otro es fundamental, el negociar dejando un espacio para la reflexión entre ambos es fundamental.
Principalmente en el video 2 queda claro esta apreciación personal sobre la importancia de los vínculos, ya que por la actitud del docente y el alumno,  cambia la disposición para aprender, el nivel de complejidad del nuevo conocimiento, y la dedicación al trabajo.
 
El principal obstáculo para la adquisición del conocimiento son los vínculos, los que inciden en forma positiva o negativa.
 
 

ANALISIS DE ESTRUCTURA A PARTIR DEL VIDEO "EL VENDEDOR VIAJERO"

SE PRESENTA EL VIDEO CON RELACION TOTAL EN LA TEORIA DE GRAFOS, QUE ES UNA  TEORIA MATEMATICA.
El problema del vendedor viajero es visitar un conjunto de ciudades con una mínima distancia. Por ejemplo, un político comienza en New York y tiene que visitar Miami, Dallas, y Chicago antes de volver a New York. ¿Cómo podría minimizar la distancia recorrida?.
 Lo sustancial de la teoría y del video es poder llegar a mas gente en menos tiempo, y en forma simultanea, sin importar las distancias.
Es de destacar  que facilita las relacione entre personas evitando barreras de tipo culturales y fiscas.

De esta teoría me parece muy valioso el logro a través de las redes sociales, donde se favorece  la participación y el trabajo colaborativo entre personas, facilitando la obtención de información requerida debido a la actualización instantánea.

REFLEXIONES MODULO 1

1-Las redes sociales  es una estructura social, un grupo de personas relacionadas entre sí, y cada nodo  representa un individuo.
2- La teoría de los seis grados de separación fue propuesta en 1929,  y dice que dos personas desconocidas, aunque vivan en diferentes lugares, están conectadas por una cadena de conocidos que no excede las 5 personas entre sí.
3- la relación esta en que en las redes sociales hay, grafos y nodos que serian las personas o grupos con los que te relacionas a través de la red.

ORIGEN Y FUNDAMENTOS DE LAS REDES SOCIALES.

ORIGEN DE LAS REDES SOCIALES.
 
El origen de las redes sociales se remonta al menos a 1995, cuando el estadounidense Randy Conrads creó el sitio Web classmates.com. Con esta red social pretendía que la gente pudiera recuperar o mantener el contacto con antiguos compañeros del colegio, instituto, universidad.
 
Redes sociales, ¿Qué son?.
son comunidades on line  de personas con intereses o actividades en común
 
Las redes sociales se han incorporado de manera importante a la vida de los seres humanos, de modo que se encuentran presentes prácticamente en todos los ámbitos. Incluso aquellas personas que no hacen un uso asiduo de las computadoras, al menos, han escuchado hablar de ellas.

Algunos de los principales espacios en los que han tenido una influencia preponderante, son: comunicación organizacional, difusión de proyectos, mercadotecnia, publicidad, comercio y relaciones interpersonales; entre otros.

Los beneficios para aquellos que forman parte de las redes sociales son varios, entre ellos se encuentran aspectos de suma importancia para el ser humano, como pertenecer a un grupo con el que se tiene afinidad, hacer o renovar amistades, y en lo laboral, colaborar y compartir conocimientos, así como buscar trabajo, promoviendo los conocimientos y habilidades con los que se cuenta (Porrúa, 2009).